语文是高考的第一科，所以我们在回答高考语文的时候一定要掌握一定的技巧和方法，这样才能在语文考试中取得好成绩，提高自己的语文成绩。 以下是小编为大家带来的高考语文各类题型答题攻略，希望对大家有所帮助！
高考语文小说答题方法
高考语文小说阅读方法与技巧一、环境（风景）题
小说中的环境既指自然环境，也指社会环境。 小说中对环境的描写，对整部小说的情节发展、人物塑造和主题呈现都起到了不同的作用。 环境描述的作用”通常有以下几个方面：
（1）背景：用环境的描述来说明故事发生的时间、地点、背景（包括社会背景）。
(2)意象：暗示或说明人物的心情、身份、处境、命运等；
（三）情节：暗示或者推动情节的发展，或者为后续情节的发展或者人物的出现做铺垫；
(4)主题：有助于揭示小说主旨，深化主题。
(5)气氛与基调：渲染或强调某种气氛。 设置文本的基调（悲伤、快乐、明亮、黑暗、平静）。
（6）回应：如果开头和结尾都有场景描述，想想是否回应开头（结尾）
高考中文小说阅读方法与技巧二、情节题
情节是小说最基本的部分。 备考时，要注意与情节相关的小说的结构、线索、叙事角度（人物）、叙事风格等。
(1)结构：短篇小说的结构一般分为开头、发展、结尾和结语。
①就全文而言，一波三折。 该功能引人入胜，令人兴奋，增强了故事的戏剧性和可读性。
②在首尾方面，有首尾呼应的风格。 作用是使结构严密，完成故事情节，表现人物的性格和命运，表现将士的意志。
③在开头方面，有闪回式（把结局写在开头），如《祝福》，先写祥林妻之死，再描写祥林妻如何被封建一步步逼死伦理。 作用：起到制造悬念的作用。
④就中间而言，可以插入； 可以是过渡性的，承上启下（总结上面的某个内容，引出下面的内容描述）； 领导以下； 总结以上内容； 奠定基础； 铺平道路; 详细结合; 丰富
⑤就结尾而言，戛然而止，留白。 此外，还有惊喜、悲剧、喜剧等。
(2)线索：小说的线索是贯穿整部小说的中心事物或事件。 在整理小说的情节时，我们应该以小说的线索作为关键词进行搜索。 可以作为线索的事物有：物、事、人、情、时、空。 有时专注于小说的标题也可以是一个线索。
(3)情节的叙事角度：注意第一人称叙事与第三人称叙事的区别。 两者相比较，第一人称叙述（“我”）使小说的故事更加真实和有冲击力。
人的作用一般是这样的：
第一人称：叙述亲切自然，便于直接自由地表达思想感情，给读者以真实感；
第二人称：便于情感交流，拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，使作者的态度更加鲜明。
第三人称：描写不受时间和空间的限制，更灵活自由地反映现实，客观冷静，便于叙述和讨论，表现人物心理。
(4)剧情总结题的问答方式
① 一句话概括剧情
答案主要是用笼统的句子来表达小说的主要情节，笼统的形式是：谁在什么时间、地点、做了什么。 如有必要，可以添加事件的结果和影响。
② 分点总结情节
一般按照小说的发展阶段来概括，如①妻子发现丈夫偷了面包。 ②丈夫撒谎掩饰。 ③妻子为丈夫撒谎。 ④次日晚餐，妻子分给丈夫更多的面包。
(6)小说中的一个重要情节(细节)具有以下作用
①主题。 其作用一般是突出主题或突出主题。
②形象。 要么发展人物的性格，要么表现人物的性格。
③情节。 在前文中照顾某个情节或标题，在后文中为某个情节做铺垫，推动故事情节的发展，表明帖子的意志等等。
④此外，还可以为后面的做铺垫； 制造悬念、引人入胜等功能。
（七）小说叙事技巧的作用
① 顺叙：能按一定顺序（时间或空间）清楚地叙述。 叙事有始有终，条理分明。
②闪回：闪回往往先说明小说的结局或中间情节，然后再一步步追溯故事是如何发展到这里的。 制造悬念，引人入胜，激发阅读兴趣； 避免平淡单调的叙述，使情节叙述更加曲折，增加阅读兴趣。
③ 旁白：旁白使文章的情节更加复杂，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性； 为主要情节或中心事件做必要的准备； 补充和衬托情节，补充引言和文章目的的相关背景和情节，或说明事物的起源或原因，或使人物和现象更加丰满； 更好地突出小说的主题。
④补充说明：对以上内容进行补充说明，对以下内容进行部分说明。
⑤平叙：（指描述同时发生的两件或两件以上的事情）把线索弄清楚，妥善处理。
高考语文小说阅读方法与技巧三、“人物形象”题
小说中的意象主要是指具有重大象征意义的人物形象和物象。
总结文字的形象及其作用是一道常见的考题。 概括人物形象，必须“观其言行”，了解人物的职业身份，
重点是分析人物的性格和心理。
常见题型：
1.结合全文，对人物进行简要分析。
2. ___ 是什么样的人？
3. ___ 有什么品质？
4.分析小说中描写人物的具体方法和作用。
做题前要大致把握小说人物的特点，判断作者的情感倾向是褒还是贬，是赞美还是讽刺。 并划出小说中有关该人物言行的句子。
面对这些类型的问题，我们应该如何回答？ 一般来说，我们可以从五个方面来判断：
(1)注意小说中人物的身份、地位、经历、教养、性情等，因为它们直接决定着人物的一言一行，影响着人物的性格。
(2)分析环境描述。 小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以在分析人物的时候，应该把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
(3)分析故事情节，判断人物。
(4)分析塑造人物的方法，
直接表达（正面描述） ①抓人像； ②掌握语言； ③ 把握动作（你做什么）； ④抓表情（细节）；即主要是语言、动作、肖像、心理、细节描述
间接表达（侧面描写）：把握人物之间的关系，如正面衬托、对比等。
（5）关注作者对作品中其他人物的评论或作者对他的评价性陈述
高考语文小说阅读答题技巧四、表达技巧
常见题型：
① 文中采用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、烘托、伏笔、呼应、悬念、巧合等）及其对形象塑造的作用；
② 文中独特的表达方式（叙述、描写、解释、议论、抒情）如何为作者的表现力服务；
③语言运用有何特点（如：语言精炼、句式工整有节奏、用词准确生动、用词丰富多样），能给读者提供怎样的艺术审美情趣。
表达技巧的评价和鉴赏，就是分析文章使用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了怎样的艺术效果。
表达技巧的分析和鉴赏可以从以下几个方面来分析：
①表达。 一般涉及描写的角度、叙述人选（第一人称等）、叙述顺序的安排（顺序叙述、闪回、插曲、补充叙述、扁平叙述）； 特征描写（线条描写、细节描写、场景描写等）。
（附：线描作用：纯线描，不渲染。以小见大，几笔勾勒画面，表现人物和主题。角色对白描写，心理描写，详细描述：刻画人物的性格，反映人物的心理活动，以利于剧情的发展
发展。 它还可以描述角色的声音并获得特殊效果。
景物描写的作用：详细描写自然景物，营造气氛，抒发人物的情感和思想。
人物刻画、动作描写、心理描写：更好地展现人物的内心世界和性格特征。 );
②表达的角度。 看你用的是象征法、对比法、衬托法、先克制后促进法、借物抒情法、借景抒情法、借用塑造的作用图片;
③从结构安排上看。 看开头和结尾是否各有特色； 结构是否严谨、完整、匀称；
高考语文小说阅读方法与技巧五、语文品味
常见题型：
①如何理解课文中的一个词？
②文中某句话的意思是什么？ 它的作用是什么？
解题思路：考察人名或词义：一是向前看，向后看，理解课文的意思； 二是抓住关键词理解句子。 然后根据题目要求回答问题。 三是注意隐喻、双关、象征、拟人、夸张等。
按要求组织语言表达：（句子），wrote...，...
③句子的作用，思考三个方面。
结构：总结以下（引出以下），连接前后（过渡），总结以上
主题：明确或深化主题
性格：表现人物的性格和心理
④ 句子鉴赏或段落鉴赏，考虑以下角度。
语言风格：朴实无华（农村题材）、华丽、冷峻、热烈、凝练、明快、明快、清雅（运用古诗词）、飘逸、幽默、夸张、含蓄、意味深长等。
修辞或表现手法：比喻、拟人、夸张、排比（同诗词鉴赏）
词细化：动词、形容词、颜色词
句型：长短句交错，有层次感； 整句句式（并句、对句）工整婉约，气势磅礴。
高考语文小说阅读方法与技巧6.“主题”题
常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②阅读全文后，你所理解的文章的道理是什么（这篇文章对你有什么启发？说说你的体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某句话（某问题）的理解或看法。
如何把握小说的主题？
①从小说的标题出发思考小说的主题； （书名的作用通常有以下几种：1.设置悬念。2.书名是小说的线索。3.起到塑造和突出人物形象的作用。4.推动情节发展或推动故事情节的转折，化解人物的矛盾冲突。5.突出主题，对主题进行双关语，对主题的表现起到画龙点睛的作用。）
② 从小说的情节和人物入手；
③结合作品的时代背景和典型环境描写，理解烙印在人物思想品格上的时代烙印，把握人物所反映的时代特征，达到揭示作品主题的目的小说;
④ 从小说的精妙构思中把握作品的主题。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能有认知上的偏向和感情用事、感情上的偏激； 如果没有仔细阅读原文，就不要把已知的原理生搬硬套，对作品的评价也不中肯。
高考语文小说阅读答题方法与技巧七、试卷中间插入记忆片段的作用
考虑从以下几个角度思考答案。
丰富文章内容。
激发读者的兴趣。
作者（主人公）表达了什么样的情感或表达了什么样的人物形象。
为后面的剧情做铺垫
深化主题
高考语文小说阅读答题方法与技巧
第一段的作用
如果开头突出主题，那么第一段的作用往往是总结全文，点明主题，或者表达与主题相关的某种情感。
如果开头没有疑问，那么第一段的作用就是打开或引出后面的内容，为后面的内容铺路，奠定基调。
以疑点开篇的作用：①引起读者的思考。 ②制造悬念，吸引读者继续阅读。 ③为后面做铺垫，引出下面的剧情。 ④突出人物。 ⑤揭示小说的主题。
说明：第一段动作题的答题有固定的答题思路和规则，兼顾两个方面。 一是内容，包括本段内容和以下内容； 二是形式（结构），为后面的铺垫。 答题思路一般是：这一段写什么，为下面写什么做铺垫。
中段的作用
中段的作用也要兼顾内容和形式。 结构的作用一般是一个过渡，承上启下，兼顾前后。 回答问题时，把上面和下面的具体内容解释清楚。
结局的作用
最后一段的作用一般是概括全文，总结主要思想； 呼应开头，圆润开头和结尾，使文章成为一个整体； 委婉含蓄、语无伦次、发人深省等。
解说：这类题的答题思路一般是：总结全文，点明主题或深化中心，表现立意或呼应开头+加深或强化作者的情感或文章的主要思想. 还要看具体的话题，加上委婉含蓄之类的词。
高考语文小说阅读答题方法与技巧9.注意以下词尾的作用
(1)分析意想不到的结局。
① 从结构安排来看，让平淡无奇的故事情节顿时掀起波澜，如一石破天，猛烈冲击读者的心灵，产生震撼的力量。 如“项链”。
②从表达上来看，呼应了前文的伏笔，让人觉得又在情理之中。 如“项链”。
③从主题来看，可以更好地深化主题。
(2)分析悲惨的结局。
① 从主题上看，可以更好地深化主题。
②从表现人物性格的角度，可以更好地塑造人物性格。
③ 这个结局感人至深，引人深思。 比如在《杜十娘怒沉宝盒》中高考小说阅读答题技巧，杜十娘的死让读者去思考死因。
(3) 分析快乐的幸福结局。
这个结局很符合人们的阅读心理。 人们看小说是为了获得快乐； 因为现实生活就像月亮，缺的比满的多，所以希望文学梦的结局是圆满的，以表达他们对美好生活的向往。 如《刘毅传》。
(4) 分析突然停止，留下空白结尾。
留一个“空白”给读者想象，让读者对艺术进行再创造。
高考语文小说阅读方法与技巧10.启蒙题
在回答问题的时候，可以从三个角度来考虑，无论你想从哪个角度来阐述社会现实：
A. 人与自然和谐（ man and ）
B、与人相处（真诚沟通，诚实友善）
C、人的发展（淡泊名利，减少欲望，回归心灵的纯朴与宁静，建设精神家园）
高考国诗赏析答题技巧
一、古诗鉴赏离不开三个问题
首先，写什么？ （内容），第二，怎么写呢？ （方法）第三，为什么要写？ （主题）
如果您了解如何写古诗词，您将能够快速有效地回答问题。
2.答题方式
1.抓取信息
把握诗歌基本信息要素
(一)吟诗对象及特点
物是人、事、物、景。
(2)作者借助吟诵的对象抒发情感和真情。
(3)作者表达吟唱的对象，通过抒情表达所使用的表现技巧。 （做一个列表）
“黄梅时节下雨，草塘里到处都是青蛙，有约的就不要半夜来住宿，敲棋子掉灯笼。”
表面上很闲，实际上很烦。 它表达了在房子里的孤独和无聊的感觉。
“谁人玉笛声暗中飞扬，散成春风，满洛城。”
做一个列表：
时间，地点，人，
事件：闻笛——折柳——乡情。
情感：（故乡情）思乡怀远之情。
技巧：抒情。
古诗词表可操作性强，但需要注意的是，所列信息应与题中所问问题密切相关，起到为解题提供分析资料的作用。
3、抓住关键词
如何捕捉有效信息，方法就是把握关键词。 什么是关键词？
诗词中的名词（写景、写物、写人），有时要注意名词前的修饰语，才能知道它说的是什么。
反映诗人辛勤劳动的动词、形容词、形容词。
张继秋词
“洛阳城中，见秋风，文人多情。
匆匆忙忙的惶恐说不完，行人正要离去，又开了。 “
试分析这首诗所写的生活中“平凡”的细节？ 它表达了什么样的情感？
“打开”这个词是一个动词。 诗人表达了什么情感？ 再拆开信封，这样一个细节：家书快寄出时，觉得有话要说，于是“又拆开信封”。
看着秋风拂面，激起了对家乡无限深沉的思念，于是我打开信封，又写了一封信。 又要补充了，因为思绪万千。
郑仁源，刘仲永
”年年金河扶余关，马策刀响。
三春雪归绿丘，黄河绕黑山万里。 “
1、为什么说这是一首边疆诗？ 结合经文详细解释。
2、诗题“人怨”。 全文虽无“怨”字，但句句都有“怨”。 请简要评价。
找出名词分类：金河、玉关、黑山、地名、边塞地名。 姓名：马策、道欢、清中、黑山。 动词：昂贵，曲折，诗名：怨恨，
地名、物名具有边塞的特点。 怨是动词，表示招人之情。
(1)写征兵守边的生活，是边塞诗。
(2)第一句抱怨年年调动频繁，第二句抱怨每天苦练，第三句抱怨天气寒冷，第四句抱怨风景单调。 整篇文章虽无怨言，句句有怨。
读标题，把握情感。
四、如何鉴赏？ 鉴赏：内容、形象、表达技巧、对思想内容的评价以及作者的观点和态度。
语言技能
用什么语言和手法，表达什么，表达什么形象，表达什么情感。
总结整理出相应的解题思路。
第一种模式分析意象和意境
提问方法：这首诗创造了什么样的意境？
问题变体：这首诗描绘了什么样的画面？ 它表达了怎样的思想感情？
答案分析：这是最常见的题型之一。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）组合所建构的想象境界。 它包括三个方面：场景、情境和环境。 回答问题时，三个方面缺一不可。
回答问题的步骤：
①描写诗中的画面。 并准确概括 考生要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描写时，一要忠于原诗，二要凭自己的联想和想象重新创作，语言力求优美。
②总结景物营造的气氛特点。 一般两个二字词就够了，如寂寞荒凉、幽静秀美、雄浑壮丽、凄凉凄凉等，注意准确反映景物的特点和意境。
③分析作者的思想感情。 不要空着，具体回答。 比如只回答“表达作者的感伤”是不够的，还要回答为什么和“感伤”。
示例答案：
绝句两首（上）杜甫
晚霞美，春风花草香。
泥溶燕飞，沙温鸳鸯眠。
笔记？ 这首诗是诗人在经历“一岁四行役”后暂居成都茅草屋时写下的。
这首诗描写了怎样的风景？ 诗人表达了怎样的感情？ 请作简要分析。
答：这首诗描述了初春的美好景象：春天阳光明媚，田野碧绿，河水映照阳光，春风带来花草芬芳，泥土融化高考小说阅读答题技巧，泥土湿润，燕子忙着用泥筑窝，太阳暖暖的，鸳鸯还在沙洲上睡（第一步）。 这是明媚的春天景象（第2步）。 表现诗人结束漂泊生活，安身立命（第三步）后的愉悦闲适心境。
文言文阅读及答题技巧
(1)文学常识：填空，注意“三要素”——①文章标题②作者姓名③作者朝代。 其他如：作者姓名、作者评价、相关作品等不作为考试内容。
(2)文中名句默写：空两句，按前后句填空。 平时要注意落实听写，防止出现读对错字的现象。
(3)阅读节奏的划分：以前没有涉及过，但是2008年中考很可能会考到，特别是2006年的《中考须知》中就有阅读节奏划分的样题。 这类题要求考生用“/”标注文言句的读音节奏，可能会有一些特定的提示，比如让考生标注两三个地方。 例如：“进/则无/法家”。
针对这类问题，我们教学生朗读的节奏划分：先理解句子的意思，然后根据意思划分。 一般主谓要分开，较长的修饰语和对冲要分开。 如“滕紫荆/谪守/巴陵县”、“喻/尝尝/古仁之心”（主语+谓语+宾语）、“今启地/方千里”等。
(4) 解释实词的意义。 词语解释分为五类：常用义、灵活运用、多义词、古今异义、关键词。 如果有句子的本意和中间意思，尽量回答完整，尤其不要丢掉句子的中间意思，也就是这里指的是什么。
(5) 文言句的翻译。 注意译文与原句的对应关系，重点词一定要解释清楚。
①注意句型：省略、判断、倒装、反问。
②原则：守信、善于表达、优雅。 直译是主要的。
③步骤：剪、整、补、调、抄。
六非译：地名、人名、官名、年号、帝号，古今同义。
从内容上看，重点句子的翻译容易考； 从古汉语的角度看，特殊句型的翻译很容易考； 从来源上看，大部分来自课后笔记。
通常使用直译。 当直译不通时，应采用意译。 翻译时注意使用“保留”、“填充”、“删除”、“更改”和“修改”的方法。 考试的时候是按语言分给分的，所以在翻译句子的时候一定要落实到每一个字上。
(6)概括文章内容的要点，概括文章的中心，概括人物的思想和性格。 这些题一般都不是自由发挥题，尽量按照新的教学参考整理。 牢记每段的意思，每节课的中心，注意每节课的课后题。
（七）对文章内容、语言、文字、行文等的欣赏和评价。要求考生对文章的某一点发表自己的看法。 对文中人物、事件、观点等的某一方面发表自己的看法。 从能力的角度来说，就是考验鉴赏力、评价力、发散思维能力、创新能力。
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